Ankstyvoji reabilitacija

Vaikų raidos sutrikimų ankstyvosios reabilitacijos (VRSAR) paslauga – tai specialistų komandos teikiama ambulatorinės asmens sveikatos priežiūros paslauga, užtikrinanti:

ankstyvą vaikų raidos sutrikimų diagnostiką;
ankstyvą kompleksinę pagalbą raidos sutrikimų ar jų rizikos veiksnių turintiems vaikams, jų tėvams ar globėjams.

Paslaugos yra skirtos vaikams nuo 0 iki 7 metų, vaikams iki 4 metų šios paslaugos teikiamos prioritetine tvarka. Priklausomai nuo raidos sutrikimo sunkumo (diagnozės) skiriama 20 arba 40 paslaugų kompleksų per metus. VRSAR ambulatorinių paslaugų kompleksą sudaro ne mažiau kaip dvi diagnostikos ar gydymo procedūros.

VRSAR paslaugos nemokamos, jas apmoka Teritorinės ligonių kasos iš Privalomojo sveikatos draudimo fondo lėšų.

Registracija telefonu: + 370 670 01092

Vaikų raidos sutrikimų ankstyvoji reabilitacija

Siuntimas

Siuntimą išrašo šeimos gydytojas, vaikų ligų gydytojas arba gydytojas specialistas (pvz., neurologas) (siuntimo forma Nr. 027/a).

Informacija siunčiančiam gydytojui

Siuntime rašoma:

Socialinio pediatro konsultacijai.

Vaikų raidos sutrikimų ankstyvajai reabilitacijai (VRSAR paslaugoms).

Siuntime turėtų būti:

nėštumo ir gimdymo rizikos faktoriai, eiga, gestacinės savaitės, gimimo svoris, ūgis, galvos apimtis; vertinimas pagal Apgar; tyrimai ir taikytas gydymas pirmais gyvenimo mėnesiais;
fizinio išsivystymo duomenys (ūgis, svoris, galvos apimtis) siuntimo metu;
vaikų neurologo konsultacijos išvada;
kitų specialistų konsultacijų išvados (TLK-10-AM).
Žinomi aplinkos veiksniai, galintys turėti įtakos vaiko raidai: gyvenimo sąlygos, netipiška tėvystės situacija, sunki šeimos nario liga, psichikos ir elgesio sutrikimai šeimoje, neadekvati vaiko priežiūra ir pan.
Informacija apie gautas ankstyvosios reabilitacijos paslaugas kalendorinių metų eigoje.

Indikacijos VRSAR paslaugoms

R 62 Fiziologinės raidos sutrikimai
R 47 Kalbos sutrikimai
F 80 Specifiniai tarimo ir kalbos raidos sutrikimai
F 82 Specifiniai judesių raidos sutrikimai
H53, H54 Regos sutrikimai
H90, H91 Klausos sutrikimai
F70–F79 Vidutinis, sunkus, gilus, kitas, nepatikslintas protinis atsilikimas
F83 Specifiniai mišrūs raidos sutrikimai
F84 Įvairiapusiai raidos sutrikimai
G80–G82 Vaikų cerebrinis paralyžius ir kiti paralyžiaus sindromai
F88, F89 Kiti ir nepatikslinti psichologinės raidos sutrikimai
F90–F98 Socialinės raidos sutrikimai, kiti elgesio ir emocijų sutrikimai
Q00–Q07 Įgimtos nervų sistemos formavimosi ydos
Q85–Q87 Fakomatozės ir įgimtų formavimosi ydų sindromai
Q90–Q93, Q99.2, Q99.8, Q99.9 Chromosominės ligos
G12, G60, G70, G71 Genetinės nervų-raumenų ligos

Specialistų komanda

Vaikų ligų gydytojas – socialinis pediatras

Gema Galvydytė

Ankstyvosios reabilitacijos skyriaus vedėja, vaikų ligų gydytoja–socialinė pediatrė.

Jūratė Zacharkienė

Vaikų ligų gydytoja–socialinė pediatrė.

Registratorius - koordinatorius

Dalia Ona Gaižauskienė, registratorė–koordinatorė.

Logoterapeutas

Esu Alina Andersen, 2016 metais Šiaulių universitete įgijau specialiosios pedagogikos (specialiazacija – logopedija) magistro laipsnį. Tais pačiais metais LSMU Podiplominių studijų centre baigiau mokymus “Kalbos korekcijos pagrindai” ir įgijau logoterapeuto kvalifikaciją. Dirbdama su vaikais, turinčiais įvairių raidos, kalbos ir kalbėjimo sutrikimų, nuolat atnaujinu savo žinias dalyvaudama Lietuvoje ir užsienio šalyse organizuojamose konferencijose ir praktiniuose mokymuose, kuriuose pristatomos naujausios moksliniais tyrimais pagrįstos kalbos, kalbėjimo ir komunikacijos ugdymo metodikos. 2019 m. baigiau Gina Davies mokymų ciklą “Attention Autism”, mokymus, skirtus specialistų darbui su tėvais. Esu baigusi dr.E.Dyakovos logopedinio masažo mokymus “Therapeutic Speech massage”, skirtus padėti vaikams, turintiems sensorikos, artikuliacinės motorikos ir maitinimosi sutrikimų. Savo darbe, esant poreikiui, taikau logopedinio masažo elementus. “Šeimos slėnyje” atlieku vaikų raidos vertinimą, remiantis DISC metodika.

Savo darbe nuolat susiduriu su iššūkiais, kaip kiekvienam vaikui parinkti tinkamiausią kalbos ir komunikacijos ugdymo metodiką. Visi vaikai skirtingi, todėl mano pirmas uždavinys yra atrasti ryšį su vaiku, sukurti su juo pasitikėjimu grįstą santykį, atrasti kas vaikui patinka ir tinka, ir, tuo remiantis, individualizuoti terapiją. Džiaugiuosi matydama savo darbo rezultatus, ir tai yra didžiausias mano įkvėpimas šiame darbe.

Esu Aida Čepauskienė, Šiaulių universitete baigiau specialiosios pedagogikos (specializacija – logopedija) studijų programą ir įgijau edukologijos bakalauro laipsnį bei specialiojo pedagogo kvalifikaciją. Dirbdama šį darbą gilinau žinias logoterapijos srityje, daug dėmesio skyriau vaikams su raidos sutrikimais, kalbos, kalbėjimo ir komunikacijos ugdymui, tobulinausi įvairiuose seminaruose, kursuose. Esu baigusi Gina Davies autism centre „Atention Autism“ mokymų ciklą vaikams su autizmo spektro sutrikimu. Nuolat tobulinu žinias ankstyvojo amžiaus vaikų maitinimo/si sutrikimų srityje, esu baigusi teorinį ir praktinį mokymų kursą „Therapeutic spech massage“, Minske. 2019 metais turėjau galimybę stažuotis PROGETTO CRESCERE mokymų centre Italijoje, dalyvauti psichopedagoginės krypties teoriniuose ir praktiniuose kursuose. Juose ypatingas dėmesys buvo skiriamas specialiųjų poreikių identifikavimui, psichopedagoginės pagalbos įvairovei, mokymosi sunkumų, intelekto bei protinės negalios, jutimo, dėmesio trūkumo, vystymosi, psichikos ir emocinių sutrikimų, Dauno sindromą turinčių vaikų ugdymui, iš arti susipažinti ir stebėti inkliuzinio ugdymo realybę.

Dirbdama „Šeimos slėnyje“ su sutrikusio vystymosi vaikais bei kūdikiais turėjau galimybę mokytis ir tobulėti, augti kartu su jais ir matyti savo darbo tęstinumą bei rezultatus. Pagrindinis mano devizas darbe – nėra vienodų vaikų kaip ir pagalbos būdų. Todėl dirbdama su įvairaus tipo negaliomis ieškau individualių būdų padėti įveikti sunkumus.

Ergoterapeutas

Ana Bartoševič

Ergoterapijos studijas baigiau 2020 metais. Savo mokslinius ir praktinius įgūdžius nuolatos tobulinu seminaruose, mokymuose ir konferencijose. Ergoterapijos užsiėmimų metu įvertinu smulkiąją motoriką, savarankiškumo įgūdžius, sensomotoriką. Užsiėmimo metu siekiu patobulinti vaiko smulkiąją motoriką, kognityvines funkcijas, savarankiškumo įgūdžius bei lavinti sensomotorines funkcijas.

„Šeimos slėnyje“ taip pat atlieku vaikų raidos vertinimą, remiantis DISC metodika. Užduotis vaikams parenku atsižvelgdama į jų gebėjimus. Manau, dirbant su vaikas visada reikia tobulinti savo žinias ir teorines žinias pritaikyti praktiškai. Labai svarbu užmegzti ryšį su vaiku norint pasiekti gerų rezultatų. Visada džiaugiuosi matydama teigiamus pokyčius, nes tai duoda daugiau motyvacijos dirbant.

Medicinos psichologas

Esu Aušra Vainikonytė-Lisauskienė, Vilniaus universitete baigiau psichologijos bakalauro ir klinikinės psichologijos magistro studijas. 2018 m. pradėjusi dirbti “Šeimos slėnyje” toliau gilinu žinias bei praktinius įgūdžius dirbant su vaikais, turinčiais įvairių raidos, elgesio sutrikimų ar emocinių sunkumų. 2019 m. baigiau Gina Davies (UK) “Attention Autism” metodikos mokymus, metodiką taikau tiek grupinėje, tiek individualioje veikloje su vaikais. 2019-2020 m. mokiausi taikyti Pasitikėjimu grįstų santykių intervenciją (TBRI – autoriai Dr. K. Purvis ir Dr. D. Cross, USA) – tai moksliniais tyrimais, prieraišumo teorija, traumų psichologija grįstas metodas, kuriuo siekiama užmezgus saugų tarpusavio ryšį atliepti svarbiausius vaiko prieraišumo poreikius. 2020 m. tapau sertifikuota DIR Floortime terapeute (DIR Floortime 201, ICDL) bei toliau tobulinu savo žinias šioje srityje. Dirbdama su vaikais remiuosi abipusio pasitikėjimo, pagarbos, bendradarbiavimo su vaiku bei jo šeima principais. Tikiu, jog priimdama vaiką tokį, koks jis yra, padedu stiprėti jo pasitikėjimui savimi, pasauliu, o taikydama įvairius sensorinės stimuliacijos, žaidimų terapijos principus sudarau galimybes ir toliau augti ir stiprėti vaiko socialiniams, emociniams įgūdžiams.

Spec. pedagogas

Esu specialioji pedagogė Justė Vančenkovaitė. Nuolat keliu kvalifikaciją šioje srityje, o sukauptas žinias pritaikau teikdama specialiąją pedagoginę pagalbą ir užtikrindama specialiųjų poreikių turinčių mokinių sėkmingą ugdymąsi. Atlieku pedagoginį mokinių vertinimą, nustatau mokinių žinių, mokėjimų, įgūdžių, gebėjimų lygį ir pritaikau atitikimą ugdymo programoms. Padedu specialiųjų poreikių mokiniams įsisavinti ugdymo turinį lavinti jų sutrikusias funkcijas, atsižvelgdama į kiekvieno specialiųjų poreikių mokinio gebėjimus, ugdymosi galimybes, mokymosi ypatumus. Ugdymo procese mokymo priemones naudoju atsižvelgdama į specialiųjų poreikių mokinių amžių, specialiuosius ugdymosi poreikius, individualius gebėjimus ir ugdymo turinį.

Bendradarbiauju su mokytojais, specialiųjų poreikių mokinių tėvais (globėjais, rūpintojais), kitais asmenimis, tiesiogiai dalyvaujančiais ugdymo procese, aptarnaujančios švietimo pagalbos tarnybos specialistais, padedu numatyti ugdymo tikslus ir uždavinius bei jų pasiekimo būdus ir metodus, atitinkančius specialiųjų poreikių mokinių poreikius bei galimybes juos taikyti.

Kineziterapeutas

Informacija rengiama.

Esame įsikūrę

„Šeimos slėnis” įsikūręs Antakalnyje, vaizdingo Pavilnių regioninio parko teritorijoje, todėl yra puikios sąlygos vaikučiams įkvėpti gryno oro einant pasivaikščioti į parką ar žaidžiant erdviame mūsų kieme.

Telefonas: + 370 5 234 0300
administracija@seimos-slenis.lt

DARBO LAIKAS:

I–IV : 07:30 – 16:15
V: 07:30 – 15:00
VI–VII: NEDIRBAME